教育界迎来了一年一度的盛事——第五届中国教育创新年会，来自全国各地3000余位一线教育人齐聚一堂，围绕“重构学校——人啊人”这一主题，共同探讨教育主题，趁着教育热潮，12月5日，解小全体语文教师齐聚办公室，共同学习中国教育创新年会的4篇文章，共同分享最前沿的教育话题。

一年级老师认真学习，讨论氛围热烈，他们认为中国教育创新年会是从艺术到技术，从学生、教师到校长，怀着“未来教育是全国、全球所有人共同使命”的共享精神，为我们演绎了在学校教育中，那些和人的生命成长内存动力以及外部环境，息息相关的几乎每一个关键维度。“重构学校——人啊人”这虽然是个老话题，但是时代赋予了它新的意义，教育者要努力找回自己，回到人的起点，人的需求，人的可能，回到教育人和被教育者生命内在的原始场景，迎接教育不断求变的旅程。

二年级老师认为“人是教育的出发点，也是终点。在学校里，人需要被看见，被尊重，需要被赋能。随着改革开放四十年，中国教育进入了新时代，从时代发展层面，我们的课堂正面对一个真实的悖论：越来越有限的时间，越来越无限的学习，当“德智体美劳”在学校教育中必须真正实现“五位一体”……孩子们的未来已经无法预测，每一位教师就开始告别“以过去的知识教当下的人”，走向“用未来的场景来启动当下的学习。”

三年级老师分别在两校区集中学习来自第五届中国教育创新年会的最新教育理念，老师们各抒己见，纷纷表示，作为教师，要舍得在孩子身上花时间，要做到自身能力的极致，在成为优秀老师之前，首先要成为学生，努力让自己成长，这样才能让学生得到最好的生长。中华民族真正的崛起，决定在中小学老师的课堂上。

四年级老师对江苏教育学会会长杨九俊的《“人啊人”理应是教育界永远的“国际歌”》这篇文章使大家感受颇深。文章从“人啊人”这个主题出发，追溯中国传统文化，对照西方语境，梳理了一条如何回归人的教育路径。第一个要向往未来。教育最本源的问题是培养人的问题，培养什么样的人，作为教育工作者的我们应该有合理的想象。第二就是要有胜任力。就是他走向社会或者他的终身发展，能够适应基本的胜任力，这就是西方语境里面讲的核心素养。第三，要接受教育的纯粹。第四，面对这样一个主题，我们也需要认识自己。我们要认识我们优秀的文化传统，要认识我们的地域文化。要认识我们师生这样一个群体的特征，我们的学校有一个什么样的定位，我们是一些什么人，我们自己有什么样的性格，我们才能办好跟我们性格相契合的“人”的教育。总之，就是要让创新文化落地生根，这样我们才可以共同去创造新的教育。

五年级老师共同交流，感受颇深。教育真是有生命的，它需要家、校、社会三为一体。而这三位一体的连接着是需要我们一线的老师来做桥梁。我们要做文化的在线连接之魂，才能够将三种力量自觉转化为学校教育的助力剂。如果将学校目标定义为“构建学校共同体，创造学校新生活”。我相信新型的重构不仅仅是课程，还应包括重构的管理服务、重构的师生生活、重构的课程以及最后的教育精神。我们要关注儿童的成长，把一件平凡的事情做到“伟大”，共同去创造新的教育。

六年级老师齐聚办公室，学习第五届中国教育创新年会的优秀文章。常州北郊小学校长徐青校长说到的有爱才有教育，有民主才有人性的教育，有科学才有高品质的教育，让老师们深受启发。老师们感悟，教育要让教师、学生、家长、社会这四种力量在线连接到一起，产生一种巨大的力量，形成一个家长、老师、学生的学习共同体，教育共同体，让教育生态发生变化。

我们必须重新思考教师的新角色，校长的新使命，儿童的新未来，学校与学习的新可能……

（撰稿：蒋芙蓉   摄影：各年级教师   审核：蒋晓燕）