11月12日下午，蒋来老师为我们带来了五年级下册Unit7At weekends的课堂展示，课后教研组教师们围绕英语课堂的4436课堂要素对本课教学展开了讨论。

在阅读前环节，教师们建议导入课题可以更自然，更贴近学生生活，关注到学生的自我体验和思维品质。在学生针对语篇任务进行提问的环节，教师要关注到学生的思维广度，引导学生在合作中分享问题，完善问题。小组合作的分享展示环节，则更注重学生的学习过程。在学生的学习过程中，学生的表达能力、合作能力、创新能力等学习能力得到训练。在阅读后的巩固环节中，教师要关注到学生的阅读方式、理解和复述能力。

在今后的英语教学中，英语课堂要更关注“4”种课堂特质：“慧”倾听表达、“慧”合作分享、“慧”质疑问难、“慧”自主创新。“4”项英语素养：语言能力、文化品格、思维品质、学习能力。“3”份任务单：课前预习单、课中学习单、课后作业单。“6”个课堂行为：每课分享、自主体验、合作探究、质疑评价、拓展运用、整体板书。