11月8日下午，优论坛第八次沙龙研讨活动在七楼元素馆再次拉开了帷幕，所有论坛组成员结合本次研讨主题——学校的“慧学课堂”如何让核心素养落地展开了热烈的研讨，本次活动还有幸邀请到潘晨阳校长和程洁副校长引领与指导，大家共研方法，齐享智慧。

我校在课堂转型的大背景下，基于核心素养导向的课堂教学理念，结合《“独二代”儿童课堂合作分享学习的实践研究》课题探究与江苏省前瞻性教学改革重大项目“互联网+时代课堂教学范式实践研究”等项目研究，提出了解小“慧学课堂”。在本次论坛研讨中，各位老师立足课程建设，结合课堂教学，聚焦师生发展，深入思考探究了我校的“慧学课堂”是如何实现学生核心素养的培育与发展的。

课程育人，优秀课程的开发、设计与实践有效地助力了“慧学课堂”的生长。刘亦老师从课程的顶层设计出发，例谈了我校解放课程与“慧”学课堂的联结；陆卫华老师借多元智能课程，指出多项交流、自主提取、分析学情的学习都指向“慧学课堂”的转变与学生核心素养的培养；陈鹂老师结合SALAD英语课程从课前、课中、课后举例阐述了课程视野下学生核心素养的培养。扎实的课程为“慧学课堂”提供了有力的支撑。王有香老师和大家分享了语文课堂中如何通过对学生4种特质的关注与培养滋养其身心；王雪薇、姚飞月老师则分别从“慧”合作分享与“慧”自主创新的角度介绍了数学课堂上学生核心素养的落实；蒋来老师重点结合英语课堂上的每日一秀讲解了如何为学生素养的发展提供平台与机会；张铖老师就音乐课堂实践提出可以从激发音乐学习兴趣、注重音乐实践教学、加强音乐情感体验三方面来培育学生的自主学习、创新能力、审美能力素养。

课堂的智慧生长促进了师生的共同发展与成长。祁代来校长明确了基于立德树人的教学、基于课程意识和学科本质的教学、基于学生学习的教学是核心素养导向的教学必须确立的三大基本理念，因此，我们需要聚焦课改、发现、生长；而钱偲偲主任就预习单改变教学模式，学习单改变学习形式，作业单改变评价方式深入讲解了教师在守正中创新，在实践中突破，助力学生形成四“慧”特质。黄汝皎老师结合自己的成长与发展指出教师的“慧”才能成就学生的“慧”；严菁老师就教师自我要求的关注与提升和大家进行了分享。教师的发展进一步为学生的发展提供了更为广阔的空间。张羽老师借助道法课堂中的活动化学习，生动讲述了学生自主发展能力、道德判断能力与实践探究能力的培养与发展；张钰老师以丰富的案例将学生在操作性学习中体验、探究、乐学的品格展现在大家面前；杨奕、王文辉老师分别通过期初活动的设计与头奥课堂的践行讲解了各学科教师围绕主题精心设计课堂，指向学生正确价值观、必备品格和关键能力等核心素养的生根萌芽和茁壮成长。

聚焦核心素养，践行“慧学课堂”，我们始终坚持并实践着不断突显学生的主体地位，让教师成为每一位学生的合作者与陪伴者，让每一位孩子解放双手，变得更能干；解放头脑，变得更聪明；解放心灵，变得更阳光，真正成就解小“尚学至范”的老师，成就解小“好奇求真”的学子，共同展现解小最靓丽的风景线！

撰稿：王雪薇  摄影：姚飞月  审核：祁代来