10月22日下午，优论坛的成员们济济一堂，在解小七楼元素馆进行第六次沙龙研讨活动，主题是：核心素养，学科关键能力和“解放”理念的联系。

课程孕育核心素养，助力解放。陆卫华主任和杨奕老师结合分科教学与课程整合的课例，介绍了在开发与实施校本课程的基本路径中，努力抓住核心素养这个发展主线，力求在核心素养与“三个解放”的背景下，以课程为依托，课堂为载体，研发适合学生发展的、适应自然和社会发展规律的、能够长期为学校实现育人目标服务的校本课程。陈鹂老师通过“SALAD探究”课程课堂教学和“SALAD节日”课程，让孩子们在系列活动中体验不同国家节日的文化精髓，解放孩子们的空间和时间，更提供给孩子探索世界的时间与机会，真正做到了解放双手，解放大脑，解放心灵，让孩子成为更好的自己。

教学聚焦关键能力，助力解放。钱偲偲主任和王有香老师、张钰老师结合语文课例，深入解读解小语文慧课堂教学中，对学生核心素养的培养。王雪薇老师和姚飞月老师在数学课堂教学实践中，鼓励学生化隐为显、思考与评价。蒋来老师在英语阅读教学中，借助预习单，探索培养学生思维品质的重要途径。张铖老师在音乐教学中注重培养学生实践能力和情感体验。黄汝皎老师的低年段晨诵课程既兼顾了语文核心素养的提高，又坚持以生为本，在引导学生晨诵的期间，教师的教育智慧生成，学生的核心素养诞生。严菁老师结合美术教学和头脑奥林匹克的道具制作，学科的关键能力在于活学活用，就是学科知识技能的迁移和运用。张羽老师的道德与法治课将生活性、活动性（实践性）、综合性紧密结合，培养学生的法治意识、实践探究、道德判断和自主发展这四方面的素养。王文辉老师积极开展学生活动，指向儿童，聚焦于儿童的发展，让孩子们的社会参与度和社会参与能力得到了巨大的提升。祁代来副校长总结陈词，回顾了解小课堂一路走来，课堂变革下带动的教师角色的转变。

我校的办学理念与核心素养的内涵一脉相承。为实现这一目标，在实践探索中，我们通过课程与教学，提供给孩子探索世界的时间与机会，真正做到解放双手，解放大脑，解放心灵，让孩子成为更好的自己。

                                                                                  撰稿：蒋来  摄影：陈鹂  审核：祁代来